5to. MATEMÁTICAS. MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS DEL METRO CUADRADO.

 COPIA EN TU LIBRETA.

 El metro es la unidad base del Sistema Métrico Decimal que se usa para medir el largo o la distancia. Las medidas más pequeñas que el metro se llaman submúltiplos (decímetro, centímetro y milímetro) y las medidas más grandes (Decámetro, Hectómetro y Kilometro) son múltiplos.

La unidad básica para designar medidas de áreas es el metro cuadrado (m2), cuya representación es un cuadrado que mide un metro de cada lado. La tabla muestra algunas equivalencias entre el metro cuadrado, sus múltiplos y submúltiplos.

	UNIDAD (cuadradas)	EQUIVALENCIA (m2)	ABREVIATURA
MÚLTIPLOS (UNIDADES MAYORES)	Kilometro	1000 000	km2
	Hectómetro	10 000	hm2
	Decámetro	100	dam2
UNIDAD BASE	METRO	1	m2
submúltiplos (unidades menores)	Decímetro	0.01	dm2
	Centímetro	0.001	cm2
	Milímetro	0.0001	mm2

MATERIAL PARA USAR EN CLASE: Traza en dos pedazos de cartón dos cuadrados: uno de1cm x1cm y el segundo de 10cm x 10cm (esta debe estar cuadriculada) ver imágenes, para usar en la clase.

 

COPIA EN TU LIBRETA LA SIGUIENTE TABLA.

 

X100	X100	X100	X100	X100	X100	X100
MÚLTIPLOS				Submúltiplos
km2	hm2	dam2	m2	dm2	cm2	mm2
÷100	÷100	÷100	÷100	÷100	÷100	÷100

 

 

 

5to. “A” HISTORIA. LA SEGURIDAD SOCIAL Y EL INICO DE LA EXPLOSIÓN DEMOCRATICA.

 ACTIVIDAD: Responde las preguntas analizando las páginas 137 a 139.

1.- ¿Cuáles fueron los beneficios que tuvieron comunidades urbanas y rurales?

2.- ¿Qué instituciones se fundaron en 1943 y 1959 respectivamente?

3.- ¿Cuál era la esperanza de vida de un individuo en los años de 1930 y 1960, respectivamente?

4.- ¿A qué crees que se deba esta mejora en la esperanza de vida?

5.- ¿Cuál fue la problemática el tener un crecimiento de la población?

6.- ¿Cuál fue el año en que creció más la cuidad de México?

7.- Aproximadamente (no es una cifra exacta) ¿cuánto aumentaba la población en cada década?

8.- La ciudad de Guadalajara ¿en qué década aumento más la población? Y ¿cuánto fue? Ver tabla pág. 138.

9.- Explica el fenómeno de migración que se dio en esas épocas.

10.- En la grafica de la página 139, explica ¿Qué sucede con la población urbana y rural?

11.- En el año de 1974 se creó la CONAPO, investiga ¿cuál era su función?

ACTIVIDAD: Lee el tema “LAS MUJERES Y EL DERECHO AL VOTO”, e identifica las razones por a favor y en contra del voto de la mujer. Pregunta a tu una mujer que sí fue votar el 6 de junio y responda.

 

1.- ¿Por qué fue a votar?

2.- ¿Qué propuesta o cuál fue el motivo por el cual dio su voto a un partido en particular?

3.- ¿Qué mensaje daría a las demás mujeres que no desean votar?

ACTIVIDAD:  Realiza un resumen (se reduce a lo esencial) del tema “LA CULTURA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN” página 142 a 145 y del tema “LA EDUCACIÓN NACIONAL” una síntesis ( es un breve texto rescatando las ideas principales que integran las ideas favoreciendo la comprensión), Agrega imágenes.

 

 

 

  

 

 

5to. “A” GEOGRAFIA. ¿­CÓMO VIVIMOS AQUÍ Y CÓMO VIVEN ALLÁ?

 COPIA EN TU LIBRETA.

El producto interno bruto (PIB) corresponde al total del valor económico de bienes y servicios producido por país en un año. La producción de bienes y servicios depende del desarrollo de las diferentes actividades económicas y la importancia comercial que ha alcanzado cada país en la comunidad internacional.

Los países con alta producción agropecuaria, industrial y comercial cuentan con un PIB alto, mientras que aquellos con poco desarrollo en sus actividades económicas cuentan con un PIB bajo. Un PIB mediano indicará un desarrollo económico que aún no ha alcanzado los niveles de los países desarrollados.

 ACTIVIDAD: Responde las preguntas analizando el libro de atlas en la página 100 de atlas y las páginas 138 y 140 de tu libro de texto de geografía.

 1.- ¿Cuál es el indicador que mide riqueza de un país?

2.-Explica ¿Cuál es la utilidad del PIB?

3.-¿Qué es el ingreso per cápita?

4.-¿Cuáles son los tres aspectos que considera la ONU para medir el progreso de un país?

5.- ¿A qué se refiere esperanza de vida?

6.- ¿Qué es el nivel educativo de un país?

ACTIVIDAD: Colorea los recuadros con los nombres de los países según el continente en el que se localizan y coloca una imagen que representen PIB de cada tabla.

 África (rojo)  América (naranja)  Asia (amarillo)  Europa (verde)  Oceanía (Azul)

PIB por país en 2012 (miles de millones de dólares)
País	Alto		País	Medio		País	Bajo
Estados Unidos de América	15,653		Indonesia	895		Mongolia	10
China	8,250		Argelia	475		Armenia	11
Japón	5,984		Nigeria	273		Haití	8
Alemania	3,337		Grecia	255		Eritrea	3
Australia	1,542		Nueva Zelanda	167		Gambia	1
IMAGEN			IMAGEN			IMAGEN

ACTIVIDAD: Completa las tablas con las tablas con información de tu libro en la página 139. Analiza lo que se te pide en cada una, en el cuarto espacio estará México (solo para poder comparar cada aspecto con otra nación). 

País con mejor		Producto interno bruto (PIB) por persona (en dólares)
1
2
3
	México

 

 

País el menor		Producto interno bruto (PIB) por persona (en dólares)
1
2
3
	México

 

País con la mejor		Esperanza de vida al nacer (en años)
1
2
3
	México

 

País con la menor		Esperanza de vida al nacer (en años)
1
2
3
	México

 

País con el mejor		Porcentaje de personas alfabetizadas (15 años o más)
1
2
3
	México

 

País con el menor		Porcentaje de personas alfabetizadas (15 años o más)
1
2
3
	México

                                                  

5TO. “A” MATEMÁTICAS. ÁREA DEL TRIÁNGULO.

 COPIA EN TU LIBRETA.

El triángulo se llama de esa manera porque tiene tres (tri) ángulos. Por la medida de sus lados, los triángulos se clasifican en equilátero, isósceles y escaleno. Con dos triángulos iguales, de cualquier

tipo, se puede construir un paralelogramo. Las unidades de medida de un área se leen en cuadrados (m2, cm2, mm2...).

La formula para calcular el área de un rectángulo es:   A= b x h

Observa el ejemplo, donde usan cada forma para obtener el AREA (la superficie que se encuentra adentro), donde se trazaron tres triángulos diferentes, uno en cada rectángulo. Deben medir 4 cm de base y 6 cm de altura.

Las áreas de los triángulos son iguales ya que sus bases y alturas son iguales.

ACTIVIDAD: Completa la tabla siguiente, observa el ejemplo.

ACTIVIDAD: Realiza los desafíos 50 y 51 de tu libro.