5to “A” GEOGRAFÍA LOS RELIEVES, EORSIÓN, Y ZONAS SÍSMICAS Y VOLCÁNICAS.

ACTIVIDAD: Consulta tu libro de atlas de Geografía  de la página 25 - 26 y escribe los siguientes conceptos (agregar dibujos).

-Relieve.

-Litosfera.

MOVIMIENTOS DE PLACAS TECTÓNICAS.

-Zonas de separación o divergentes..

- Zonas de contacto o convergentes.

-Zonas de deslizamiento o transcurrentes.

-Vulcanismo.

-Sismicidad.

ACTIVIDAD: Realiza la página 41 y 46 de tu libro de Geografía.

ACTIVIDAD: Analiza tu libro de atlas en la página 27,  colorea (usando tonos suaves) las diferentes  placas tectónicas y anótalas en forma de lista. 

5TO. "A"( BIODIVERSIDAD Y ECOSISTEMAS).

 

LA DIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

ACTIVIDAD:  Busca las definiciones de biodiversidad (diversidad biológica) página 51 y de ecosistema página 54.

ACTIVIDAD: Coloca junto a cada imagen a que se refiere cada reino animal.

ACTIVIDAD:  Escribe en cada imagen al reino que pertenecen. 

ACTIVIDAD:  Lee y contesta. 

5 °A° HISTORIA. GUERRA DE REFORMA Y ECONOMIA.

LA GUERRA DE REFORMA.

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas, consultando la página 56-57.

 -¿Cuándo y por qué inició la guerra de reforma?

-¿De qué otra manera se le conoce a la Guerra de Reforma?

-¿Cuál era la intención de la Guerra de Reforma por parte del grupo conservador?

   

¿Cómo llegaron a la prsindecia?
Ignacio Comonfort	Benito Juarez	Feliz Zuloaga.

-¿En qué año terminó la Guerra de Reforma?

¿Qué promulgo Benito Juarez al empezar su mandato de manera forma? 

ACTIVIDAD: Relaciona al personaje con sus acciones. 

LA SITUACIÓN DE ECONÓMICA.

ACTIVIDAD: Lee la página 58 analiza y redacta, si una deuda económica es un motivo válido para invadir un país.

Agrega si estuvieran en la situación que enfrentó el presidente Juárez, ¿qué solución propondría?

 Apóyar en las siguientes opciones y concluyan cuál sería, en su opinión, la más adecuada.

 + Suspender el pago y buscar una negociación.

 + Ceder una parte del territorio nacional a cambio de la deuda.

 + Aumentar impuestos, pedir donaciones a la gente y vender las propiedades públicas para recaudar        dinero y liquidar la deuda.

 

 

 

5 °A° Historia

 TÍTULO: Liberales y conservadores.

 ACTIVIDAD: Lee la página 44 y realiza un pequeño resumen, seguido escribe las definiciones de laico y democracia.

 ACTIVIDAD: Lee la página 50 y realiza un pequeño resumen, seguido,  escribe las características de cada partido político  en el cuadro que se te presenta. 

+Igualdad de las personas ante la ley.                 

 +Establecer una monarquía.

+Respeto a la libertad de expresión y de culto.

 +Mantener los privilegios de la Iglesia y el ejército.

+La religión católica debía ser la única permitida. 

+Comprar territorios al sur del país.

+Establecer una república federal.

Partido politico.
Caracteristica	Liberales	Concervadores
Forma de gobierno
Objetivos.
Propuestas
Escribe 3 representantes

 

TITULO: Revolución de Ayutla.

 ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas, consulta tu libro en las páginas 51 a 53.

 1.-Escribe la definición de caciques.

2.-¿Cuántas veces ocupó Santa Anna la presidencia? ¿ cómo se autonombro?

3.-¿Cuáles fueron las acciones realizó y fueron un descontento a la población?

4.-Investiga, ¿cuándo se vendió el territorio de la Mesilla? Acompáñalo de un dibujo para conocer la ubicación.

5.-¿Cuándo se dió la firma del plan Ayutla? y ¿cuál era su finalidad?

6.-¿ Quien ocupó la presidencia después de Santa Anna? Y ¿ En qué año?

7.-¿ Qué se reclamaba en el Plan de Ayutla ¿ por que?

 

ACTIVIDAD: Completa el cuadro.

 

 

TÍTULO: La Constitución de 1857.

 Consulta las páginas 54 y 55.

 ACTIVIDAD: Escribe las definiciones de Corporación, Terratenientes y Fuero.

 ACTIVIDAD: Escribe las propuestas que tuvo la Constitución de 1857 en los años correspondientes.

CONSTITUCIÓN DE 1857
Año	Nombre	Propuesta
1855
1856
1857

5to. "A" Ciencias Naturales. FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA GLANDULAR Y LOS APARATOS SEXUALES

 

ACTIVIDAD: Responde en tu libreta y consulta fuentes de información para responder, después completa el cuadro que se presenta abajo de las preguntas y realiza un dibujo donde muestres el Sistema glandular.

1.-¿Qué es el sistema glandular?

2.-¿Como funciona el Sistema glandular?

3.-¿Cuáles son los órganos del Sistema glandular?

4.-¿Cómo se puede mantener saludable el Sistema glandular? 

Caracteres Sexaules Secunadarios
Mujer		Hombre
¿Cuáles son los cambios?	Dibujo de célula productora femenina.	Dibujo de celula productora masculima.	¿Cuáles son los cambios?

Consulta tu libro en la página 38.

COPIA EN TU LIBRETA.

TÍTULO

Ciclo menstrual (funcionamiento de los ovarios y útero).

En las mujeres, a partir de los diez a catorce años, se presenta un proceso cíclico que comienza con la liberación de un óvulo y termina cuando este se desecha; esto se conoce como ciclo menstrual y tiene una duración aproximada de veintiocho días. Si el óvulo liberado es fecundado, entonces la mujer ha quedado embarazada y deberá tener cuidados especiales.

ACTIVIDAD: Lee tu libro en la página 38 y describe en cuatro pasos el ciclo menstrual femenino, y colorea las fases del ciclo menstrual como lo indica y responde. 

-¿Cuál es un día más fértil en la mujer, el día 2 o el día 8?

-¿Es probable que ocurra la fecundación el día 20?

-¿Qué ocurre a la mitad del ciclo menstrual?

-¿En qué día el óvulo madura para que puede liberarse por el ovario en el 12 o en el 27?

-Si el óvulo no es fecundado ¿qué sucede con el?

ACTIVIDAD: Escribe hábitos de higiene para hombre y mujer (puedes apoyar en la página 42-43).

HISTORIA 5to. Intereses extranjeros.

 

ACTIVIDAD:  Busca en tu libro las páginas 25 – 27 los intereses o referencias de cada país con México, después responde las preguntas.   

1.-¿Qué acontecimientos favoreciendo que España reconociera la Independencia de nuestro país?

2.-¿Cuáles territorios arrebató Estados Unidos a Francia?

3.-¿Cuáles razones fueron las que hicieron que algunos colonos de Estados Unidos se establecieran en Texas?   

Un Vecino en expansión.

ACTIVIDAD: Colorea en el primer mapa Texas todavía era de México para representarlo, colorea con los tres colores de la bandera nacional, en el segundo mapa Texas ya era separado de México y anexado a Estados Unidos, colorea la parte de Texas con la bandera de Estados Unidos y México con los colores correspondientes. Después completa la tabla con las causas y consecuencias.

 

Lee la página 28.

Causa	Consecuencia
El país se convirtió en una república centralista.
Hubo enfrentamientos en 1846 en la frontera con Texas.
	Mientras estaba prisionero Santa Anna fue firmó la independencia de Texas.
El gobierno de México no tenía recursos para financiar una nueva campaña militar.

LA GUERRA DE ESTADOS UNIDOS.

ACTIVIDAD: Lee de la página 29 – 31 y responde.

 1.¿Qué territorio propuso comprar Estados Unidos a México?

2.-¿En qué año llegaron las tropas estadounidenses a México?

3.-¿Cuál fue el paraje en el que se libró una batalla cerca de Saltillo?

4.-¿Cuál fue  el puerto atacado por los barcos de guerra de Estados Unidos?

5.-¿De qué otros territorios se quería apodera Estados Unidos?

6.-¿Cuáles batallas se realizaron en los alrededores de la cuidad de México, donde el ejército mexicano fue derrotado?

7.-¿Cuál fue el tratado que se firmó en 1948 y de qué trataba?

8.-¿En qué año fue vendida la mesilla?

LA VIDA COTIDIANA EN EL CAMPO Y LA CUIDAD.

ACTIVIDAD: Resuelve el crucigrama consultado las paginas 32 – 36 del libro de historia

 

LOS CAMINOS Y LOS BANDIDOS.. 

ACTIVIDAD; Responde las preguntas de la página 36.

5to “A”. Español. Elaborar y publicar anuncios publicitarios de servicios y productos.

 APRENDIZAJE ESPERADO: • Identifica las características y la función de las frases publicitarias.

 

ACTIVIDAD: Busca 3 anuncios publicitarios (de servicios o productos), identifica los elementos que puedes reconocer y escríbelos en forma de lista (algunos anuncios pueden traer información de dónde comprar el productos o servicio. 

Escribe en tu libreta.

El anuncio publicitario busca presentar o promocionar un producto o servicio; para ello emplea un lenguaje persuasivo. Según su propósito, un anuncio puede ser:

Comercial. Se enfoca a la venta de bienes o servicios.

Político. Pretende influir acerca de una manera de pensar.

Social. Promueve valores culturales, familiares, ambientales, etcétera.

Los anuncios que tienen un propósito social o político se denominan propaganda, pueden ser impresos o audiovisuales. Deben llamar la atención con una frase corta llamada eslogan.

ACTIVIDAD: Realiza el cuadro que se encuentra en la página 29 (instrucciones en la página 28).

Escribe en tu libreta

En los anuncios publicitarios se emplean estereotipos, que son imágenes, ideas, actitudes y creencias preestablecidas adoptadas por un grupo o sociedad, es decir, ideas preconcebidas sobre las características de un grupo de personas o de ciertas actividades. Sin embargo no siempre reflejan la realidad de todos los miembros que lo conforman.

ACTIVIDAD: Escribe junta a cada figura lo que representa y que tipo de servicio o producto está ofreciendo. Observa el ejemplo. 

ACTIVIDAD: Lee la página 29, 30 y 31 (únicamente el de anuncio de los pantalones rayo) analiza los estereotipos y describe. Después busca 3 anuncios más y escribe sus estereotipos ( de ser posible dibújalos en libreta (pueden ser tenis, cereales, cremas etc.).

 

ACTIVIDAD: Crea un anuncio publicitario con los elementos que hasta el momento conoces, para ello piensa en algún servicio o producto que ofrezca tu familia, conocidos o vecinos.

5to. Vida Saludable. Mis logros.

 Aprendizaje esperado Reconocer los logros que has obtenido como una forma de fortalecer tu autoestima

ACTIVIDAD: Copia en tu libreta el siguiente texto y realiza las actividades. Enumeradas.

Día a día aprendes cosas nuevas y desarrollar habilidades que te ayudan a alcanzar metas; a esto le llamamos logros, que te impulsan a descubrir que puedes hacer lo que te propongas, además de que te apoyan a fortalecer la autoestima

1.-Busca las definiciones de logro y autoestima.

2.-Escribe ampliamente que entiendes del texto ya con en el entendimiento de logro y autoestima, detalla cuáles son esas habilidades que ayudaron a alcanzar una meta.

3.- Escribe en la tabla cinco logros que has alcanzado hasta ahora y las metas que te faltan por lograr 

Puedes abarcar cualquier aspecto de tu vida; familiar, escolar o personal. Lee el ejemplo. 

 4.- Anota dentro de cada nivel de la pirámide, los logros que alcanzaste en ese grado escolar. Continúa así hasta llegar a quinto, tu grado actual.

5.-Contesta las siguientes preguntas, al terminar la pirámide de crecimiento escolar.

• ¿Cómo te sientes al reconocer todos los logros que has obtenido?

¿Por qué?

• ¿Qué piensan tus padres de esos logros?

• ¿Puedes ayudar alguien que no han logrado sus metas?

¿Como?

• ¿Cuál sería tu máximo logro por alcanzar?

• ¿Cómo lo piensas hacer?  

• Reflexiona ¿cómo sientes tu autoestima?

• ¿Qué puede dañar tu autoestima?

6.- Ahora que has reconocido los logros obtenidos desde que ingresaste a la primaria, elige tres y explica cómo consideras que han fortalecido tu autoestima.  

5to-“A” GEOGRAFÍA. Para que sirven los mapas y las coordenadas geográficas.

  

ACTIVIDAD:Realiza las siguientes encargos en cada caso. 

Completa el cuadro con las características de mapa y globo terráqueo (Usa tu libro de atlas de geografía pág. 18 a 22). 

Respondan las siguientes preguntas.

1.-¿ Quién construyó y en que año se construyó el primer globo terráqueo?

2.-¿ Qué es la cartografía?

3.-En lista los elementos de un mapa y escribe su utilidad.

4.-¿A qué se refiere el término coordenadas geográficas?

5.-Escribe las definiciones de los siguientes términos:

            -Latitud

            -Longitud:

 -Altitud:

 Coloca los términos anteriores anteriores en la siguiente imagen.

 

 ACTIVIDAD: Realiza la actividad de la página 25 del libro de geografía.